-
Giuliano BERNINI (Università degli Studi di Bergamo)La réalisation phonique des mots en début d’apprentissage de langues secondes
(Word pronunciation in L2 initial varieties)2016, Vol. XXI-2, pp. 139-151Cette contribution a pour objectif de décrire la composante phonologique d'apprenants L2 et de la mettre en relation avec le développement de la morphologie et de la syntaxe. Pour cela on s'appuie sur des réalisations phoniques variables de mots en polonais par des apprenants L1 italien du projet VILLA produits après quatorze heures d’exposition à un input contrôlé. Alors que la stabilisation progressive des réalisations phoniques est liée à une structure pré-phonologique dans le lecte d’apprenant, la réduction de l’instabilité syllabique préfigure la stabilisation d'une structure pré-morphologique attestée dans les lectes post-basiques. L’analyse de la composante phonétique permet de mieux définir le lecte des apprenants VILLA du polonais L2 par rapport au lecte de base.
-
Jacques DURAND & Anne PRZEWOZNY (Toulouse)La phonologie de l'anglais contemporain : usages, variétés et structure
(Phonology of Contemporary English: usage, varieties and structures)2012, Vol. XVII-1, pp. 25-37Le projet PAC (Phonologie de l'Anglais Contemporain : usages, variétés, structure) se propose de fournir un portrait précis de l'anglais oral dans son unité et sa diversité géographique, sociale et stylistique. Fondé sur des critères laboviens, le projet permet de décrire les accents rhotiques et non-rhotiques de l'anglais, les variétés standard traditionnelles comme les variétés postcoloniales plus récentes. Le corpus constitué permet aux chercheurs d'analyser et de comparer des caractéristiques intervariétales telles que la rhoticité ou des phénomènes plus spécifiques comme la longueur vocalique en anglais australien ou la rhoticité variable en Nouvelle-Zélande. Le programme collaboratif LVTI, issu de la méthodologie des projets PAC et PFC, permet une enquête sociolinguistique interdisciplinaire des grands centres urbains que sont Manchester et Toulouse.
-
Julien EYCHENNE & Bernard LAKS (Groningue, Pays-Bas / Paris Ouest)Le programme Phonologie du français contemporain : bilan et perspectives
(The Phonology of Contemporary French program: results and perspective)2012, Vol. XVII-1, pp. 7-24Cet article offre un panorama des travaux menés dans le cadre du programme de recherche Phonologie du français contemporain : usages, variétés, structure (PFC). Nous situons tout d'abord ce programme dans le paysage de la phonologie du français et des études sur corpus et montrons en quoi sa méthodologie systématique permet d'offrir un renouvellement des descriptions disponibles. Après avoir exposé la méthodologie du projet et les protocoles de codage élaborés pour l'analyse du schwa et de la liaison, nous soulignons l'apport de ce programme, à la fois d'un point de vue descriptif (notamment pour les variétés non standard) mais aussi théorique, en présentant quelques résultats obtenus du point de vue de l'analyse de la liaison et du rôle de la fréquence d'usage.
-
Frida SPLENDIDO (Lund University)Phonetic-phonological development of early second language French Support for a child second language (cL2) mode of acquisition in phonology2016, Vol. XXI-2, pp. 19-32
Cette étude de cas multiples porte sur le développement phonético-phonologique du français L2 chez des enfants suédophones. Plus précisément, elle décrit le développement du Voice Onset Time (VOT) et de la liaison chez des apprenants L2 précoces comparés aux bilingues simultanés français-suédois et aux monolingues francophones. Bien que les productions des enfants L2 présentent des similarités initiales avec celles des adultes L2, elles ressemblent à celles des bilingues simultanés à des stades plus avancés. Ainsi, les données de cette étude de cas multiples soutiennent l’idée d’un mode d’acquisition ‘enfant L2’ également dans le domaine de la phonologie.
Phonologie