• Christine BARRÉ-DE MINIAC (IUFM Grenoble)
    Savoir lire et écrire dans une société donnée
    (Learning to read and to write in a given society)
    2003, Vol. VIII-1, pp. 107-120

    Cet article se propose de montrer le caractère indissociable des aspects cognitifs, sociaux et culturels de l'apprentissage de l'écrit et des pratiques de celui-ci. On montre tout d'abord que la massification de l'enseignement, les nouvelles exigences pour l'emploi et le développement des nouvelles technologies de la communication rendent l'écrit plus présent et en complexifient les usages. On présente ensuite trois courants de recherche qui convergent vers un élargissement de la définition du lire/écrire et vers une prise en compte de l'ancrage culturel de ces pratiques langagières. Enfin, on illustre ces perspectives de recherche par la présentation de données empiriques relatives aux représentations de la lecture et de l'écriture.