L'introduction des certifications à l'université ne va pas de soi et suscite un certain nombre d'interrogations que cette réflexion, menée à partir de l'expérience italienne sur les certifications de langue française, tente de dégager. On voit ainsi se dessiner un parcours qui permettra d'identifier différents facteurs dont il faut tenir compte afin de mesurer la pertinence, la validité et l'opportunité du choix de faire entrer à l'université des examens élaborés souvent en dehors d'elle sur la base des exigences du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. Et on argumentera en faveur d'une collaboration plus étroite entre les Universités et les organismes d'évaluation.